（三）

過去一年，全市上下深入貫徹落實習(xí)近平總書記考察浙江重要講話精神和考察調(diào)研金華義烏重要指示精神，發(fā)展之力、前進之勢愈加強勁，改革之路、開放之門愈加寬廣，民生之本、共富之基愈加穩(wěn)固……成績的取得，離不開全市基層一線的奮力拼搏。2月20日，我市召開總結(jié)表彰暨“打造典范、再造輝煌”動員會，義烏中學(xué)、繡湖中學(xué)、香山小學(xué)、廿三里一小等30所五星級學(xué)校，后宅街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、中心醫(yī)院等4家五星級醫(yī)院受到了表彰。

新的一年，面對“打造典范、再造輝煌”的新命題，義烏市綜合評價五星級中小學(xué)校、公立醫(yī)療機構(gòu)吹響“沖鋒號”，以“開局就要奔跑 起步就要躍進”的奮進姿態(tài)，全力做強教育、做優(yōu)醫(yī)療，持續(xù)增進民生福祉，為跑好跑贏“打造典范、再造輝煌”第一程打頭陣、當(dāng)先鋒、做示范。

五星級學(xué)校

小學(xué)二組

徐江小學(xué)：完善評價體系 提升品質(zhì)課堂內(nèi)涵建設(shè)

2024年，徐江小學(xué)將繼續(xù)完善“小水滴評價”特色，形成更科學(xué)并符合學(xué)校實際的“七彩小水滴”評價機制。以金華市首批評價改革試點學(xué)校為契機，完善評價模塊，利用原有數(shù)據(jù)庫，更新評價方式和綜合素質(zhì)報告單，形成具有學(xué)校特色的“數(shù)字人”，在德智體美勞等方面，給學(xué)生以建設(shè)性的意見和建議，促進學(xué)生全面發(fā)展。其次落實基于品質(zhì)課堂示范校建設(shè)的“元潤課堂”4.0版常態(tài)課，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)實情，階段性確定團體攻關(guān)的教學(xué)問題。制定“元潤課堂新樣態(tài)”教研規(guī)范，推行“元潤課堂教學(xué)評價表”。多形式研討，以局部的點、塊調(diào)研為主要方式，以活動落實校本教研常態(tài)化，打通教研與課堂的紐帶，讓新樣態(tài)從教研走向課堂常態(tài)，做到研有效，行有道。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的自我調(diào)控與規(guī)劃，探索個性化學(xué)習(xí)背景下的教與學(xué)。最后立足新版課程目標(biāo)，進一步完善五大課程�！包c”上孕育，“線”上架構(gòu)，“面”上布局，“體”上省察，整體升華課程水準(zhǔn)。特色聚勢，品質(zhì)強基，努力實現(xiàn)三個愿景：教師專業(yè)提升，學(xué)生全面成長，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

佛堂小學(xué)教育集團：提升“溫度” 加深“厚度”

2024年，佛堂小學(xué)教育集團聚焦問題和建議，立足實際，扎實有效地開展教育教學(xué)工作，努力辦好人民滿意的教育。一是圍繞核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心目標(biāo)，對“慧·道”課程、綜合評價等方面做全面系統(tǒng)的管理，認真落實“雙減”政策，切實提高課堂效率，拓展高質(zhì)教學(xué)路徑。二是落實五育融合，打造智慧校園。用孩子的視角來規(guī)劃校園生活，讓學(xué)生與自然對話，與社會對話，與文明對話，與大師對話，與未來對話，使其身心愉悅，健康成長。三是發(fā)揮家校合力，促進健康發(fā)展。不斷完善家校協(xié)同管理機制，通過開展家長進課堂，家長會、家校開放日、家庭教育指導(dǎo)講座等活動，拉近家校距離、聽取辦學(xué)建議并及時整改，做好貧困學(xué)生幫扶工作。四是提升隊伍素養(yǎng)，實施優(yōu)質(zhì)教育。定期組織學(xué)科教研、名師講座、青藍工程、骨干教師展示課、青年教師賽課等形式豐富的教研活動。通過名師引領(lǐng)、課題研究、專題培訓(xùn)、關(guān)愛工程等方式助推教師專業(yè)成長。

赤岸小學(xué)：凝赤子丹心 育丹心赤子

2024年，赤岸小學(xué)將秉持“凝赤子丹心，育丹心赤子”的辦學(xué)理念，全力以赴提升教育教學(xué)品質(zhì)和服務(wù)水平。一是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，學(xué)校將精心構(gòu)建《學(xué)在赤岸》課程體系，力求實現(xiàn)課程的多元化和個性化。引入更多地方文化元素，結(jié)合鄉(xiāng)土德育，培育出具有紅色基因的新型人才。二是加強師資隊伍建設(shè)，以校本“丹心課堂”研訓(xùn)為綱，傾力打造“金種子”教師培育方案。通過教師教育基金、黨建聯(lián)建以及“教共體”平臺，定期為教師們提供學(xué)習(xí)交流，引進更新教育觀和教學(xué)方式。同時根植鄉(xiāng)土德育，打造富有地域特色教師隊伍。三是完善校園研學(xué)基地，深挖鄉(xiāng)土名人文化等資源，打造校園研學(xué)精品項目和路線，進一步提升校園文化品位。四是強化家校社溝通，建立并完善多元化溝通機制，定期安排家長會和學(xué)校開放日等活動，利用數(shù)字化平臺加強平常的家長交流。同時，系統(tǒng)整合社區(qū)資源，參與到教學(xué)實踐中，通過社區(qū)服務(wù)活動使學(xué)生學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，實現(xiàn)家校社全方位互動。

小學(xué)三組

佛堂二�。喉y雅養(yǎng)正 做最好的自己

2024年，佛堂二小將秉承“韞雅養(yǎng)正，做最好的自己”的辦學(xué)理念，從優(yōu)化教師隊伍建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、完善學(xué)生綜合評價體系三大方面不斷完善，努力辦好人民滿意的教育。打造能力型教師隊伍，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)；開展“悅雅論壇”系列活動，致力研究以生為本的結(jié)構(gòu)化教學(xué)和課堂“任務(wù)”研究模式。以人人有小課題研究為主線，讓課題和教學(xué)研究帶動學(xué)校的教師成長和教學(xué)質(zhì)量的提高。積極推行以學(xué)校正雅文化為引領(lǐng)的“六雅”課程體系建設(shè)，打造具有本校特色的“精品課程”，加大培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。將思政工作融合到學(xué)校的課程開發(fā)與教學(xué)當(dāng)中，把思政、丹溪書苑拓展、課后服務(wù)興趣等活動和校外的綜合活動一起納入學(xué)校的六雅課程體系，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生“做最好的自己”，構(gòu)建“踐行君子教育，爭做正雅少年”的綜合育人評價體系。通過悅雅論壇、學(xué)科評價的學(xué)習(xí)，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)業(yè)評價體系，利用電子信息化評價平臺，激勵學(xué)生成為“博雅少年”。

東塘小學(xué)：辦好農(nóng)村學(xué)校 促進教育均衡

2024年，東塘小學(xué)將秉承“敦本啟智，點石成金”的辦學(xué)理念，以“鵝卵石”為主題的學(xué)校特色文化，為學(xué)生的健康成長奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路。打造安全舒適的育人環(huán)境，提高硬件保障，完成教學(xué)樓和教師宿舍的修繕改造。打造一支好學(xué)穩(wěn)定的教師隊伍，提高教育軟實力，積極促進教師的專業(yè)成長，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。同時，通過加強后勤保障等手段，提升教師的歸屬感、幸福感。增強服務(wù)意識，家校合作常態(tài)化。落實“健全學(xué)校家庭社會育人機制”，廣泛聽取家長及社會各界對于學(xué)校發(fā)展提出的意見建議，做好“課后托管服務(wù)”“放學(xué)公交專線”等工作。建立健全校園家長開放日、家長會、家訪等制度，引導(dǎo)社會和家長參與學(xué)校管理。充分利用各媒體平臺，加強對教育政策、辦學(xué)成果、優(yōu)秀師生的宣傳，讓家長全面了解學(xué)校信息，提升家長的教育參與感、獲得感。

倍磊小學(xué)：耕心至善 讓每一朵蓓蕾精彩綻放

2024年，倍磊小學(xué)將遵循“讓每一朵蓓蕾精彩綻放”的辦學(xué)理念，將綜合實踐活動和勞動教育作為辦學(xué)特色，構(gòu)建以“耕心、耕讀、耕趣”為內(nèi)容的“耕文化”核心理念，讓師生之間教學(xué)相長，每天進步一點點，發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。一是加強學(xué)校黨組織自身建設(shè)，加強學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨員教師，帶頭開展各項活動，多渠道宣傳優(yōu)秀黨員的具體事例；二是通過優(yōu)厚政策條件吸引城區(qū)優(yōu)秀骨干教師交流帶動青藍工程培養(yǎng)年輕教師，通過師德培訓(xùn)、校本研修、外出培訓(xùn)、教科研促進、骨干教師引領(lǐng)等途徑，著力加強和培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力；三是加強德育和學(xué)科教學(xué)、勞動教育、校本課程、綜合實踐活動的整合，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，在實踐中鍛煉動手能力、合作能力、創(chuàng)造能力，關(guān)注學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

幸福湖小學(xué)：幸福水韻 潤澤一方

2024年，幸福湖小學(xué)全力推進七大重點項目，凝心聚力推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一是融合文化理念，提升黨建品牌。堅持黨建與“幸�！に�韻”文化融合，將品牌創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展、清廉校園、黨風(fēng)廉政建設(shè)一體推進。二是打造主題景觀，突顯文化生態(tài)。整合地域資源，完善彰顯“幸福·水韻”的文化景觀，讓校園環(huán)境呈現(xiàn)兒童成長的幸福樣態(tài)。三是豐富德育載體，提升德育實效。強化學(xué)生社團、家長學(xué)校等建設(shè)，豐富德育載體；深化家校社共建，拓寬德育空間。四是強化學(xué)程研究，推動課堂轉(zhuǎn)型。以“品質(zhì)課堂”為目標(biāo)，強化獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)等學(xué)程研究，助推課堂轉(zhuǎn)型。五是落實名師培養(yǎng)，造就學(xué)科骨干。搭建“名師工作室”“幸福成長營”等平臺，優(yōu)化“青藍工程”“名師培養(yǎng)工程”等機制，培養(yǎng)學(xué)科骨干。六是推進工坊建設(shè)，凸顯學(xué)校特色。以“剪紙”“棗文化”等項目為核心，推進“項目工坊”群建設(shè)，促進學(xué)校綜合實踐特色有新發(fā)展。開展多元化勞動主題實踐、崗位體驗實踐，拓寬勞育途徑。七是實施健康課程，呵護身心健康。構(gòu)建生活化“健康成長”課程，以“水韻潤心”“悅讀明心”“勞動樂心”“習(xí)慣培根”“運動健體”“棗果養(yǎng)身”等為抓手，為學(xué)生成長提供適性發(fā)展平臺，促進身心健康發(fā)展。

五星級醫(yī)院

北苑街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心： 勇?lián)�健康使�?再創(chuàng)時代新功

2024年，北苑街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心將緊扣“打造典范、再造輝煌”的新使命新要求，推動各項工作在新階段、新征程中煥發(fā)新活力。一是全面落實“四個方面優(yōu)化”，推動醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。圍繞做大做精高血壓特色專科、做深做寬“一老一小”服務(wù)延伸、做細做實十八項醫(yī)療核心制度管理、做足做強金華市科研項目建設(shè)四個方面，強學(xué)科、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)發(fā)展、促提升。二是全力推進“五個層面統(tǒng)籌”，推動公共衛(wèi)生高質(zhì)量發(fā)展。統(tǒng)籌落實傳染病疫情防控、“3314”工作體系、健康促進醫(yī)院建設(shè)、民生工程實施、國家級預(yù)防心血管病的效果及衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)評價研究課題等項目研究任務(wù)，注入公共衛(wèi)生新活力。三是竭力推動“三個維度發(fā)力”，打造人文醫(yī)院品牌。通過堅持黨建引領(lǐng)，營造舒適氛圍，提升人文醫(yī)院“高度”和“溫度”；通過建立員工關(guān)懷機制和職業(yè)發(fā)展體系，提升員工“雙指數(shù)”，彰顯人文醫(yī)院“厚度”，奮力譜寫醫(yī)院高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展新篇章。