“以前總想著把孩子送到城里上學(xué)，現(xiàn)在家門口就有這么好的幼兒園，真是太棒了！”佛堂鎮(zhèn)幼教育集團塔山園區(qū)的學(xué)生東東媽媽高興地說。

開園兩年的塔山園區(qū)，得益于集團化辦園帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源，辦學(xué)特色不斷凸顯，像東東媽媽一樣選擇把孩子放在鄉(xiāng)村學(xué)校讀書的家長也越來越多。近年來，我市對標(biāo)建設(shè)世界小商品之都的要求，以“辦好學(xué)前教育，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”為目標(biāo)，深化學(xué)前教育體制改革，通過“一園一品”品牌建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)資源供給，全面推進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，努力實現(xiàn)“讓每個孩子在陽光下健康成長”的目標(biāo)。

從1到X

探“品質(zhì)化發(fā)展”之路

早在2018年，我市率先推行“1+X”集團化辦園體制，以彌補機構(gòu)設(shè)置不足，化解學(xué)前教育發(fā)展不均衡、不充分的矛盾。每個集團以1所省一級幼兒園為牽頭園，下轄管理2至4個園區(qū)實行“資源共享、管理共進、教學(xué)共研、課程共建、價值共通”的“五共一體”發(fā)展思路，充分發(fā)揮名優(yōu)園示范引領(lǐng)作用，輻射帶動新園高起點發(fā)展。

集團化辦園的優(yōu)勢是通過資源共享促進教育均衡，教育均衡的關(guān)鍵在于師資均衡。然而集團的快速擴充，使優(yōu)秀師資不足的問題更加凸顯。佛堂鎮(zhèn)幼教育集團將編制和備案制教師全部安排到分園教學(xué)，通過跟崗練兵、外出學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)等方式，讓塔山園區(qū)的年輕教師盡快成長起來。塔山園區(qū)憑借著佛堂鎮(zhèn)幼兒園的良好口碑，開園兩年的在園人數(shù)增加到223人，從1個班級增加到8個班級，每年入園幼兒人數(shù)逐年增加。

“我們會開展各園區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研，建立集團內(nèi)師資在各園之間定期交流制度，并根據(jù)各園區(qū)教師的專業(yè)特長，開展跨園同課異構(gòu)、班本課程論壇、游戲現(xiàn)場觀摩等活動。”后宅中心幼教集團園長吳微笑在談到集團教師隊伍建設(shè)時說，后宅中心幼教集團的四個園區(qū)教師在一起頭腦風(fēng)暴、智慧共享，專業(yè)能力獲得了很大的提升。

每周，赤岸鎮(zhèn)中心幼教集團總園長陳冰都會帶領(lǐng)團隊到赤岸二幼分園、毛店園和尚陽園進行教學(xué)蹲點，集團的骨干教師扎根在鄉(xiāng)村分園，擔(dān)任園區(qū)負責(zé)人。近日，他們正在為“我在毛店有畝田”勞動課程忙碌著，將勞動教育融入日常，打破教育與生活、知識與實踐的壁壘，構(gòu)建起序列化的全域課程。

打造“一園一品”

促各園“美美與共”

打造“一園一品”成為學(xué)前教育集團推進教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。如今，我市幼兒園個個有特色，步步皆是景：地處火車站附近的后宅中心教育集團，依據(jù)優(yōu)質(zhì)的地域資源，開發(fā)“宅心號游戲”園本課程；佛堂鎮(zhèn)幼教育集團利用當(dāng)?shù)亍扒�年古�?zhèn) 百年商埠”資源，開發(fā)“民間游戲”園本課程；上溪鎮(zhèn)中心幼教集團的“溪上桃園”課程；大陳中心幼教集團的“剪紙課程”……

實驗小學(xué)附屬幼兒園是一所森林式幼兒園，依靠園內(nèi)8000多平方米的松樹林群落資源，逐步形成“奇思中探索、妙趣中建構(gòu)”的辦園文化，構(gòu)建“森林奇境”園本課程。2024年9月，分園實驗小學(xué)附屬幼潮鳴園區(qū)開園。該分園遷移了總園的辦園文化，把園區(qū)內(nèi)的停車場、灌木叢改造成小山坡、玩泥區(qū)等自然空間，投放立體種植區(qū)域，供幼兒近距離觀察植物根系生長。

“松樹林的一座小木屋，不同的主題課程，可以玩出不同的花樣�！睂嶒炐�學(xué)附屬幼兒園園長沈巧玲說，如今“森林奇境”園本課程在潮鳴園區(qū)又有了新的“生長”。借助所在社區(qū)的棗山資源，潮鳴園區(qū)把棗文化融入園本課程，作為“森林奇境”園本課程的良性補充。同時，在開展“泥土部落”主題活動中，潮鳴園區(qū)使用風(fēng)干就可定型的白陶泥，幼兒通過動手變換出不同形狀的白陶泥來認識世界。

“義”童游戲

讓孩子快樂學(xué)習(xí)

在稠城街道稠州幼兒園，學(xué)校有二十個淘淘城室內(nèi)游戲場館，孩子們通過每周一次選擇喜歡的場館，自主游戲。他們可以到育嬰館里當(dāng)“爸爸媽媽”照顧寶寶；也可以去消防館體驗勇敢的消防戰(zhàn)士，感受逼真的滅火游戲；可以在國藥館里“穿越”成小小醫(yī)郎，抓藥把脈；還可以在科技館里變成探索家，在各種科學(xué)小實驗里操作探索……

“幼兒園正是通過這些充滿教育內(nèi)涵的游戲、活動及課程，讓孩子們真正實現(xiàn)‘天性自然綻放’�！背碇萦變簣@園長干燕燕介紹，近年來，我市通過“義”童游戲?qū)W前教育園本課程設(shè)計與實施，進一步推動幼兒園戶外自主游戲的研究與實踐，打造義烏學(xué)前教育“金名片”，助推我市學(xué)前教育發(fā)展再上新臺階。

走進北苑街道的小玩國幼兒園，孩子們正坐著“義新歐”玩具小火車，繞著學(xué)校開展游園課間活動。學(xué)校正大門的廣場上，大四班的學(xué)生給廣場起了個好聽的名字——撥浪鼓廣場�！叭ツ觊_始，學(xué)校進行適兒化改造，老師會主動和孩子去對話，征求意見，挖掘本土的文化和精神�！毙⊥鎳�幼兒園園長斯玉玲介紹，學(xué)校里的操場已變成孩子們的游戲王國，有可攀爬的柿子樹、泥池、平衡車賽道等游戲項目。

“為進一步推動我市幼兒園戶外自主游戲的研究與實踐，培育具有義烏辨識度的游戲特色，我市不斷推進‘義’童游戲項目，在項目的研究與實踐中取得新突破、新成果。”市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，近年來，我市把發(fā)展學(xué)前教育作為教育系統(tǒng)重點工作，圍繞“政府主導(dǎo)、多元發(fā)展、公益普惠、內(nèi)涵提升”的思路，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)普惠幼兒園鎮(zhèn)街全覆蓋，讓孩子們在家門口“有園上”“上好園”的愿景已成為現(xiàn)實。