義務教育從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的躍升，是教育強國的目標追求，是共同富裕的重要內(nèi)容。2016年義烏被評為浙江省教育基本現(xiàn)代化市，2019年啟動了全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市創(chuàng)建工作，2024年高分通過全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣省級評估。2025年“優(yōu)均創(chuàng)建”進入沖刺階段，我們要持續(xù)發(fā)力、以創(chuàng)促優(yōu)，推動義務教育高質(zhì)量發(fā)展，全力打造義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“義烏樣板”。

為此，我們圍繞四個“新”提出建議。一是描繪教育布局“新藍圖”。多措并舉加大優(yōu)質(zhì)學校學位供給，重點化解中心城區(qū)、自貿(mào)區(qū)、經(jīng)開區(qū)、雙江湖新區(qū)等熱點區(qū)域就學壓力，針對超規(guī)模辦學、城鄉(xiāng)學校差距、薄弱設施等問題，精準施策，逐步解決。二是激發(fā)教師隊伍“新活力”。持續(xù)增加教師編制供給，制定重點緊缺學科招聘政策，加強教師待遇保障，更深入地推進新教師培養(yǎng)“三三三”機制，更充分地發(fā)揮各級骨干教師工作室示范引領作用。三是提升內(nèi)涵發(fā)展“新品質(zhì)”。做有靈魂的教育，做有品質(zhì)的課堂，做有文化的校園，爭創(chuàng)教育教學改革試驗區(qū)；系統(tǒng)化構建人工智能教育課程體系，開發(fā)普適化教學資源，搶占人工智能教育高地。四是構建家校社協(xié)同“新格局”。建立健全“政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導、家庭盡責、社會參與”的全鏈條工作機制，形成學校家庭社會“三主體、三時空、三情境”育人體系。