為了滿足市場的需求，不少幼兒園開始提供全托服務(wù)。幼兒園提供的這種服務(wù)讓許多的媽媽笑了：她們終于無需再為“是將孩子送回老家交給父母照看，還是放棄工作當(dāng)個(gè)全職媽媽”這類問題而煩惱了。不過，在決定將孩子送全托之后，媽媽們的內(nèi)心也難免有點(diǎn)打鼓：全托究竟是利大于弊還是弊大于利呢?

       案例1：

       妞妞兩歲就上全托了，剛?cè)サ臅r(shí)候，她幾乎每天都哭得呼天搶地的，讓媽媽心疼不已。不過，堅(jiān)持半年之后，妞妞好像變了一個(gè)人兒似的，她不再每天哭鬧，相反，每次去幼兒園，她反而顯得十分期待似的，并且變得能干多了，自己的事情從來不用媽媽幫手，生活習(xí)慣也非常好。老師反映她在幼兒園特別懂事，簡直就是老師的小助手，甚至在家園聯(lián)系薄上給她貼上了“超級(jí)好女生”的標(biāo)簽。

       不過，令媽媽十分困惑的是，看起來如此能干懂事的妞妞到了別的場合就會(huì)變得忸怩起來。比如每次去公園玩，她都會(huì)粘著媽媽，甚至一定要用小手牽著媽媽，生怕媽媽突然從她的眼前消失了一樣，看起來顯得十分缺乏安全感。

       全托的好處

       正如案例中描述的那樣，全托會(huì)明顯地改變孩子，讓孩子看起來懂事多了。全托帶來的一些好處通常都比較吸引人，這也是吸引更多的父母選擇全托的一個(gè)重要原因。

       1。解決父母育兒與工作沖突的難題對(duì)于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來說，將孩子送去全托可以幫助他們擺脫時(shí)時(shí)刻刻被孩子束縛的尷尬處境。

       同時(shí)，因?yàn)楹⒆尤�托，有了可靠的老師照看，父母就可以安心地去做自己的事情了。沒有孩子在身邊帶來的各種壓力，父母本身的情緒和狀態(tài)都會(huì)比較好，每周見孩子一次的時(shí)候，他們就可以少一些負(fù)面的情緒，從而更好地面對(duì)孩子，與孩子之間的交流與溝通可能因此變得更加有效。

       2。有利于孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣幼兒園老師一般都是專業(yè)人士，加上幼兒園的環(huán)境跟家里也不一樣，孩子有更多的機(jī)會(huì)模仿其他孩子的好行為，孩子們之間也有個(gè)爭當(dāng)好孩子的氣氛，因此，全托的孩子在幼兒園就可以受到比較全面規(guī)范的行為習(xí)慣訓(xùn)練。

       3。為孩子提供人際交往的環(huán)境全托的集體生活可以幫助孩子學(xué)會(huì)自我約束，加上有很多小伙伴在一起，又有老師的正確引導(dǎo)，孩子全托可以為其人際關(guān)系的發(fā)展提供一個(gè)比較好的環(huán)境。

       全托有助于孩子改變處處以自我為中心，顯得比較嬌氣的行為習(xí)慣，因此上了全托的孩子通常會(huì)顯得比較懂事、成熟，與人交往的能力也會(huì)相對(duì)比較好一些。

       4�？商岣吆⒆拥淖岳砟芰�進(jìn)入幼兒園之后，老師有一些特別的方法訓(xùn)練孩子自己穿衣、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進(jìn)行簡單的打掃工作等，這些活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子本能地減少求助、依賴意識(shí)，獨(dú)立自主的能力能夠得到提高。

       5�？蓽p少育兒理念上的沖突家長在選擇幼兒園時(shí)，一般都會(huì)找一個(gè)與自己育兒理念相同或者至少差別不大的幼兒園，這就可以避免父母與爺爺奶奶或者外公外婆之間育兒理念的沖突，導(dǎo)致孩子夾在中間不知所措或者干脆“投機(jī)取巧”，利用長輩之間的育兒矛盾要挾父母，養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。