由于我的職業(yè)，總是有很多家長(zhǎng)來(lái)找我，請(qǐng)我看看他們的孩子的畫(huà)，每次總是沒(méi)等我看完，就急不可待地問(wèn)：我的孩子有藝術(shù)天賦嗎?

       這些家長(zhǎng)的意思是：如果有，就送進(jìn)美術(shù)班;如果沒(méi)有，就干脆放棄美術(shù)的教育和培養(yǎng)。面對(duì)如此輕率的決定，我忍不住覺(jué)得很擔(dān)憂。要知道，只要你愿意，幾乎人人都可以成為那個(gè)有繪畫(huà)天賦的人。6歲的奧斯曼是個(gè)來(lái)自埃及的孩子，活潑好動(dòng)。他的媽媽是我的好朋友。當(dāng)我要求奧斯曼畫(huà)張畫(huà)給我看的時(shí)候，媽媽卻先連連搖頭： 他不會(huì)，他沒(méi)有美術(shù)天賦。我看著奧斯曼。他安靜地注視著我，什么也沒(méi)有說(shuō)，顯然對(duì)母親的話并不覺(jué)得驚訝。

       可是我很驚訝。我領(lǐng)他去我的畫(huà)室，給他一張白色的畫(huà)紙， 一支大號(hào)的油畫(huà)筆，告訴他我想要一張溫暖色彩的畫(huà)。

“溫暖，你明白嗎?”

       由于奧斯曼只能說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)，而我一句阿拉伯語(yǔ)都不會(huì)， 所以我只能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和他交流。沒(méi)想到他很害羞地笑了，做了一個(gè)擁抱的動(dòng)作，使我喜出望外。我決定讓他自己畫(huà)。我離開(kāi)了畫(huà)室，和他的母親在客廳里聊天。

       過(guò)了一會(huì)兒，奧斯曼跑來(lái)拉我的手，示意我去看看他的畫(huà)。

       我看到一片桔黃的濃重的色彩，和一些淺淺的檸檬顏色的點(diǎn)。我立刻開(kāi)始和他討論“擁抱”和“色彩”。最后，他比劃著告訴我，他畫(huà)的是太陽(yáng)擁抱了冰孩子，冰被融化了，水珠滴下來(lái)，在球場(chǎng)的地上流出溫暖的顏色……

真是驚人的表達(dá)和想象!

       “真的是你自己想的?是你自己畫(huà)的?”奧斯曼的母親激動(dòng)得眼圈都紅了， “他以前從來(lái)不喜歡畫(huà)，也從來(lái)不對(duì)我說(shuō)這些�！彼f(shuō)。

       繪畫(huà)和交談使奧斯曼很快成了我的好朋友�，F(xiàn)在他經(jīng)常和我用夾雜著阿拉伯語(yǔ)的英語(yǔ)聊天，告訴我他家鄉(xiāng)的房子和學(xué)校的很多故事，并且動(dòng)不動(dòng)就要畫(huà)出來(lái)給我看。

       于是，我請(qǐng)奧斯曼的媽媽也一起作畫(huà)。

       “我不行，我連最簡(jiǎn)單的色彩也調(diào)不好!”

       我說(shuō)：“你需要什么顏色?調(diào)不好，我可以幫你!”

       當(dāng)奧斯曼替媽媽擺好紙和筆的時(shí)候，我看見(jiàn)這位媽媽的態(tài)度也開(kāi)始變化了。她小心翼翼地用筆沾了一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在紙上畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的房子。我告訴她基本的調(diào)色和要求，她漸漸開(kāi)始放下心理包袱。

       事后她告訴我，她剛拿起筆的時(shí)候是多么恐慌�！� 可是我一注意到色彩在紙上產(chǎn)生的變化，就開(kāi)始感到非常輕松。我真感謝你，讓我得到這樣的體驗(yàn)�！�

       有許多父母和孩子，像奧斯曼和他媽媽那樣，因?yàn)闆](méi)有受過(guò)啟發(fā)式藝術(shù)教育而害怕或逃避美術(shù)，看到他們，我感到深深的遺憾。

       繪畫(huà)是可以屬于每一個(gè)人的。當(dāng)你盡情地把來(lái)自你內(nèi)心的感情表達(dá)在畫(huà)面上的時(shí)候，你是獨(dú)特而且不能代替的，你可以體會(huì)到的美妙將遠(yuǎn)遠(yuǎn)異于語(yǔ)言和想像。