新生家長會剛結(jié)束，樂樂爸爸第一個跑到老師面前說：“老師，我是樂樂的爸爸！我這孩子可棒呢，會背幾十首唐詩，認(rèn)識好多漢字，1～10的數(shù)字都會寫。在來幼兒園前，我們在全市最貴的親子中心上過課呢，現(xiàn)在準(zhǔn)備讓他去學(xué)小提琴、唱歌、繪畫呢……不過樂樂還不會自己吃飯，穿衣，老師要多多照顧啊。”我微笑著，沒有打斷樂樂爸爸的話，但在心里想，過不了幾天樂樂爸爸肯定又會一臉愁苦地來找老師。每年新生入園后，總有幾個爸爸媽媽的心情像坐過山車一樣急轉(zhuǎn)直下，從認(rèn)為“我家孩子是最棒的”到“我家孩子怎么樣樣都不如別人啊”。

　　一個月后，幼兒園為了讓小班的家長了解孩子入園后的情況，組織了親子日活動�；顒咏Y(jié)束后，樂樂爸爸一臉焦急地說：“我原本期望樂樂在上幼兒園后能在班上表現(xiàn)得出類拔萃，可是為什么樂樂反倒比不上別的孩子啊，老師，這怎么辦��？”

　　我也回想起做音樂游戲時，樂樂爸爸和樂樂之間不愉快的互動。當(dāng)時，我問誰會唱《兩只老虎》。小朋友們紛紛舉手回答，有的小朋友索性直接唱了起來，站住后面的樂樂爸爸使勁示意樂樂舉手，結(jié)果樂樂顫巍巍地站起來，支支吾吾半天，才很小聲地說“不知道”。孩子們都笑了，樂樂爸爸卻惱了，還沒等課結(jié)束，就上前一把揪過樂樂，“小朋友都會唱這首歌，你怎么不會唱，家里唱片里就有的，你不是經(jīng)常聽的嗎……”樂樂大聲地哭了起來。

　　說實話，幾乎每個家長都對自己的孩子抱有過高的期望，或者說過于美好的想象。他們期望孩子有天賦、聰明，什么都比別人好，最好還是神童�？刹煌�的孩子都有各自的特點和個性，樂樂爸爸為孩子設(shè)計了發(fā)展的方向，卻忽視了孩子的天性。所以，樂樂爸爸的期望與現(xiàn)實形成了大大的落差。

　　那么，樂樂爸爸應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變自己的觀念呢？

　　1.適度期望，讓孩子在寬松的環(huán)境下健康成長

　　樂樂爸爸總是想著讓樂樂超過同學(xué)，從而直接導(dǎo)致樂樂心理負(fù)擔(dān)重，情緒緊張，影響了樂樂的正常發(fā)展。為什么就不能抱著一顆平常心來對待孩子的成長？孩子還這么小，根本都談不上誰比誰優(yōu)秀，誰“出類拔萃”，把競爭壓力放在年幼的孩子身上，對孩子很不公平。沒有了過高的期望，自然就不會有期望落差的苦惱了，也不會給孩子太大的壓力。

　　2.理智關(guān)愛，讓孩子在自信的心態(tài)中快樂成長

　　上音樂游戲課時，樂樂一開始就高度緊張，回答問題時又一臉驚恐，一個很重要的原因就是身后神情嚴(yán)厲的爸爸，上課過程中指手畫腳，導(dǎo)致孩子無所適從。正確的做法應(yīng)該是：給予孩子理智的關(guān)愛，多讓孩子自己作判斷、作選擇，多鼓勵孩子，讓孩子按照自己的愛好和興趣發(fā)展，給孩子提供廣闊的空間，讓孩子充滿自信地玩耍、學(xué)習(xí)、活動，快樂成長。

　　3.簡單培育，讓孩子在自然的狀態(tài)下和諧成長

　　所謂簡單培育，就是按照孩子自身的成長規(guī)律、階段任務(wù)去培育孩子；讓孩子像自然界的植物一樣自然舒展地生長。剛剛上小班的樂樂，主要任務(wù)是學(xué)會自己吃飯，穿脫簡單的衣服，這不僅僅是鍛煉孩子的自理能力，而且是孩子在老師和同學(xué)面前有自信的來源，有了自信之后孩子才愿意回答問題，積極表現(xiàn)。