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標題: 拓寬培養(yǎng)路徑打造人才高地 [打印本頁]

作者: 我愛杭州1 時間: 2019-6-3 10:00
標題: 拓寬培養(yǎng)路徑打造人才高地
　2017年11月7日，浙江省機電技師學院1528歐盟技師班的學生們，迎來了一場德國先進教育理念和創(chuàng)新教學方法的課程。上課鈴聲響之前，來自德國巴伐利亞職教集團的貝恩·哈德先生早早在實訓一體化教室迎接學生的到來，他面帶微笑，用生澀的中文向?qū)W生們問好。課堂上，貝恩·哈德先生那扎實專業(yè)技巧、貼近生產(chǎn)實際的內(nèi)容，圖文并茂，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性。

　　貝恩·哈德先生在浙江省機電技師學院給1414、1528歐盟技師班的學生進行為期四周的授課指導。學生們紛紛表示，盡管一個月時間很短暫，但收獲頗多，學到很多平時學不到的知識，對自己學習態(tài)度、學習理念沖擊非常大。

　　早在2014年，浙江省機電技師學院就與德國巴伐利亞職業(yè)教育集團合作，積極引進德國教育資源和“雙元制”人才培養(yǎng)模式，在模具制造專業(yè)建立了“中德技師教育培訓中心”，培養(yǎng)了一批具有國際化視野的高技能人才。

　　匠心提升素養(yǎng) 夯實基礎(chǔ)技能

　　走進歐盟技師班課堂，你會發(fā)現(xiàn)教室干凈整潔，學生操作井然有序，檢測環(huán)節(jié)嚴謹務實，各類工具材料擺放格外整齊。原來，從第一節(jié)實訓課開始，學生就被要求將工具統(tǒng)一整理擺放，工作臺與機器操作臺必須時刻保持整潔，每天至少打掃一次。除此之外，學校還有意識地培養(yǎng)學生遵守預定公差要求的意識，包括尺寸精度、模具制造精度等，始終保證秩序、整潔、安全、質(zhì)量。在教學上，對學生進行安全評估、實訓規(guī)范、注重場地“7S”考核等指導，采用“準備、示范、模仿、深化練習”四步教學法，意在通過工匠精神的示范與引領(lǐng)，培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

　　“雙元制”作為德國職業(yè)技術(shù)教育的主要形式，強調(diào)了教學和實踐的有機融合，注重對學生實際動手能力的培養(yǎng)和崗位職業(yè)素養(yǎng)的訓練。學校將德國先進的職業(yè)教育理念運用到歐盟技師班的實施性教學計劃中，模具制造技術(shù)專業(yè)課程全部實行“理實一體化”教學模式，理論課程重視基礎(chǔ)的夯實，實踐課程全部采用德方提供的項目教學資源包。

　　根據(jù)德國專家的要求，學校利用建設(shè)義烏市先進制造業(yè)高技能人才公共實訓基地為契機，重新設(shè)計了實訓場地的布局，添置實訓設(shè)備，把原有設(shè)備及新設(shè)備統(tǒng)一整合，合理布局，還添置了一批高質(zhì)量的實訓工量刀具，以保障學生實訓效率。同時，學校不斷設(shè)計配套課程，使教學更加多樣化、更貼近企業(yè)實際，促使學生增強學習的自主性和積極性，培養(yǎng)學習的自主意識。通過德國“雙元制”本土化培養(yǎng)的學生，在技能及理論知識方面相對比同專業(yè)普通班級掌握得更加扎實。

　　“雙師”齊上陣育國際水準人才

　　2018年11月，范建鋒、丁彬彬兩位老師赴德國參加了為期28天的培訓。培訓主要針對技能訓練為主，包括焊接、機電一體化等，兩位老師還了解了德國的教育體系、“雙元制”教學法的運用，并深入企業(yè)考察等。培訓課堂采取小班教學，有講授、實做、觀摩、分享、鑒定等多種方式。學有所成歸來后，兩位老師結(jié)合各自切身感受、親身經(jīng)歷，以圖文資料多媒體展示的方式，圍繞教學理念、教學方法、異域文化、風土人情等，多角度、多方位地向全校教師做了匯報交流。兩位老師一致表示，在今后的教學工作中將借鑒國外的先進方法和理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。

　　為使學校開展的中德合作“雙元制”人才培養(yǎng)更加本土化，浙江省機電技師學院積極探索德國“雙元制”本土化人才培養(yǎng)模式，引進德國先進的職業(yè)教育資源。2017年，學校組建了由浙江省首席技師王關(guān)根領(lǐng)銜的歐盟技師班教學團隊，教學團隊有高級技師6人、技師1人、高級工1人，承擔模具制造技術(shù)專業(yè)四個歐盟技師班的專業(yè)技能和專業(yè)理論教學，學校每學期還聘請德國專家來校開展為期一個月的指導。學校先后選送歐盟技師班教學團隊的教師赴德國交流學習，與此同時，王關(guān)根大師及德國專家對歐盟技師班教學團隊進行培訓指導。歐盟技師班教學團隊的教師根據(jù)要求，定期下企業(yè)實踐鍛煉，并參加學校模具城產(chǎn)學研基地的新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等活動，不斷提高自身專業(yè)能力和教學水平。

　　學校通過名師帶高徒、企校深度融合等多種方式，堅持“重在培養(yǎng)、積極引進、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、分類管理、全面提高”的人才隊伍建設(shè)方針，不斷提升師資隊伍的育人能力，造就了一支高素質(zhì)、專業(yè)化的雙師型教師隊伍。2018年，學校新增“雙師型”教師12人，為歐盟技師班的教學提供了有力的保障。2018年12月，學校成為“一帶一路”國際應用型人才培養(yǎng)協(xié)作聯(lián)盟首批成員單位。

　　技證兩不誤就業(yè)前景看好

　　2019年5月，1528班、1601班分別參加了AHK德國工商大會上海代表處組織的畢業(yè)二和畢業(yè)一考證，獲證率95.6%。6月，學校首屆中德班就將能夠領(lǐng)取到德國工商大會認證的AHK證書。這也意味著，學校德國“雙元制”本土化人才培養(yǎng)模式初見成效。

　　據(jù)了解，浙江省機電技師學院歐盟技師班的學生將會分別在第五學期與第八學期申請參加德國工商業(yè)大會組織的AHK證書考試。理論考試融入了專業(yè)理論、專業(yè)計算和專業(yè)制圖等學科知識，實操考試考核學生實踐綜合運用能力。兩次考核合格，學生便可獲得由協(xié)會頒發(fā)模具機械工AHK證書。同時，該專業(yè)學生通過參加國內(nèi)組織的高級工職業(yè)資格考試，即取得雙高職業(yè)資格證書。多張職業(yè)資格證書的取得，不僅讓學歷含金量大幅提升，也讓學生獲得了不少企業(yè)的青睞。

　　1414班的學生姜學誠在博世包裝(杭州)有限公司頂崗實習，在學校養(yǎng)成的嚴謹細致的操作習慣，讓他的操作富有效率；扎實的專業(yè)知識，讓他面對真實的生產(chǎn)環(huán)境毫不怯場；認真敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，讓他富有責任感，備受企業(yè)好評。在實習期未滿的情況下，他被企業(yè)破例提前聘為正式員工。

　　姜學誠的成功不是偶然!通過借鑒國外教學模式，學校在國際合作辦學班級中創(chuàng)新性地打造“自能課堂”。通過轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，確立了以“體驗感悟——— 自主學習——— 交流展示——— 釋疑點撥——— 訓練達標”為基本的教學流程。這一流程是一個完整的學習過程，同時又相對獨立，很好地達成教學目標。五個環(huán)節(jié)互相交叉、有機滲透，初步構(gòu)建了以培養(yǎng)學生自主學習能力為根本的理想課堂，培養(yǎng)出既能在國內(nèi)企業(yè)、中德合資企業(yè)就業(yè)，也可以直接在德國或歐盟境內(nèi)企業(yè)就業(yè)的人才，真正做到與國際接軌，拓寬了學生的就業(yè)門路。

作者: 福田少 時間: 2019-6-3 11:10
路過幫頂嘿嘿

作者: 后宅王子 時間: 2019-6-4 13:52
我擦！我要沙發(fā)！

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