小學素質教育任重道遠

suda

　　到了放學時間，一群群戴著紅領巾的孩子走出校門，或直接回家，或奔向輔導站，和他們小小身板不相稱的是背后又大又重的書包，還有那鼻梁上架著的眼鏡。
　　小學生的周末也不輕松，跳舞、學琴、下棋、畫畫、練書法，還有打球、學拳等等，大多數孩子至少都會涉及其中的一兩樣，光學不夠，每年還要參加各種考級。
　　對城區(qū)的小學生而言，以上場景應該更不陌生，他們中的大多數人都參與其中。素質教育的口號已喊了多年，但在現實中，小學生課內、課外的負擔依舊沉重。今年我市兩會期間，教育問題依然是大家熱切關注的焦點之一，不少政協(xié)委員把目光投向小學素質教育。除了委員身份以外，他們還為人父母，在這方面或多或少有切膚之痛。
　　市政協(xié)委員蔣國勇在提案中呼吁：要加強小學生素質教育。在他看來，現在小學教育中的課程模式化太強，缺乏變通的靈活性，很多中小學都通過大量開辟第二課堂來增加素質教育內容。這種累加教育，既違背了素質教育的初衷，又浪費了教學時間，還增加了學生負擔。
　　社會上還存在一種誤區(qū)，認為素質教育就是指琴棋書畫。為了讓自家孩子不輸在起跑線上，不少家長在孩子上幼兒園時就開始施壓，等孩子上小學了，還要讓他們進課外補習班。此外，目前小學素質教育在實施過程中還存在只重視形式和結果、忽略內化過程等現象。為此，蔣國勇建議，在提高教師素質的同時，學校應著重激發(fā)學生的學習積極性與主動性，讓他們自己去發(fā)現問題、思考問題、解決問題；以素質教育為標準來建立科學的評價制度；依托各界力量，建設小學生綜合素質培養(yǎng)基地。
　　也有政協(xié)委員表示，強化素質教育，學校有責任，父母更責無旁貸。很多家長為了讓孩子在以后的“重點中學”、“名牌大學”、“優(yōu)質就業(yè)”等成長道路上一路凱歌，不惜財力和精力，卻忽視了孩子身上的壓力�？梢姡�在素質教育的問題上，家長們也需要好好反省�！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題，也是學校、家長應該思考的問題。