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援鄂66天后，顧海波成為第一批返回義烏的醫(yī)療隊(duì)員之一。作為浙大四院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師，他做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“分內(nèi)之事”：援鄂工作之余給浙四的晚輩們上網(wǎng)課，想盡辦法解決新冠肺炎患者的心事，用幽默化解戰(zhàn)“疫”之苦……
4月7日是顧海波放假的第4天，在臨安老家休養(yǎng)的他卻說，想到還有那么多工作要做，就想早點(diǎn)回去上班。雖然援鄂任務(wù)已經(jīng)圓滿完成，他還是三甲聯(lián)絡(luò)員、科室的骨干、實(shí)習(xí)醫(yī)生的帶教老師。
“可愛幽默的帶教老師上線了”
“這系統(tǒng)怎么操作啊，怎么光有聲音沒有圖像？我可愛的小臉要露出來(lái)給你們看看的呀�！痹捯魟偮�，浙大四院釘釘客戶端屏幕上跳出了顧海波的“大腦袋”，底下彈幕刷刷刷飛上來(lái)：老師，你頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)啦！
3月5日下午3點(diǎn)，一堂連接武漢和浙大四院的特殊網(wǎng)課在一片歡樂的彈幕中開始了。浙大四院135位規(guī)培生、實(shí)習(xí)生準(zhǔn)時(shí)打開屏幕，他們期待已久的“光頭老師”終于“回來(lái)了”。
顧海波是浙大四院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主治醫(yī)師，臨床一線帶教老師，也是浙江省第二批援助湖北醫(yī)療隊(duì)成員，大年初三他剃了個(gè)光頭馳援武漢天佑醫(yī)院。他利用休息時(shí)間精心準(zhǔn)備課件，堅(jiān)持完成教學(xué)任務(wù)，課程前一半講解新冠肺炎相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，后一半分享馳援體會(huì)。
“治肺病先治心病”
到武漢天佑醫(yī)院工作的第一天，顧海波就遭遇了溝通危機(jī)。一位60多歲的患者，沖著他大喊大叫，音量是正常人的好幾倍，兩人的對(duì)話完全不在一個(gè)頻道上。牛頭不對(duì)馬嘴地交流了幾分鐘后，他才意識(shí)到大伯存在聽力障礙，聽不清醫(yī)護(hù)人員在說什么，所以才音量驚人。
這樣“你吼我叫”幾個(gè)回合，再配合肢體語(yǔ)言和寫字，他總算采集好病史。但大伯依然焦躁不安，不吃藥不抽血，一心掛念著ICU里病情危重的老伴，放話“今天就算死也要去見她”。見狀，顧海波立刻反應(yīng)過來(lái)，趕緊登錄系統(tǒng)調(diào)出大伯老伴的信息，大聲向他解釋了病情，大伯才慢慢平靜下來(lái)。后來(lái)每次查房，他都先介紹完大伯老伴的病情再開始治療，大伯的配合度越來(lái)越高。
在病房里，還有一位精神異常、雙下肢癱瘓的爺爺同樣不配合治療，不抽血、不吃藥，非常難溝通。為此，顧海波特意加上了爺爺孩子的微信，主動(dòng)幫爺爺打視頻電話給家人，聊天、解憂。兩三天后，大家眼里的“老頑固”果然敞開了心扉，漸漸開始愿意和醫(yī)生、護(hù)士們交談。
顧海波對(duì)學(xué)生們說：“醫(yī)生不能光掌握理論知識(shí)和臨床技能，只有打開他們的內(nèi)心，讓他們感受到溫暖，才能談得上真正的治病救人�！�
當(dāng)醫(yī)生要“苦中作樂”
每次查房，給患者采集咽拭子是顧海波必做的“高�！惫ぷ髦唬看尾杉适米由賱t五六個(gè)，最多的時(shí)候一次性采過十七八位患者。穿著防護(hù)服工作時(shí)間長(zhǎng)了，臉上的壓痕、累趴睡著后的壓痕、雙層手套的壓痕、干巴巴的雙手，讓他連手指都無(wú)法伸直，只能蜷縮的勾著……洗冷水時(shí)，手就像針扎一樣疼痛，從來(lái)不用護(hù)手霜的顧海波，也終于乖乖用上了醫(yī)院寄去的護(hù)手霜。
“后勤人員每天變著花樣給我們做好吃的。”顧海波樂呵呵地說，收獲的感動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比起辛苦更多。得知有隊(duì)員想嘗嘗武漢熱干面，當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T想方設(shè)法聯(lián)系到了志愿者，滿足大家的心愿。
“在這里，愛是一種人與人之間的雙向流動(dòng)。”顧海波說，他們也常常會(huì)將隊(duì)里收到的捐贈(zèng)物資、零食、牛奶，拿去送給病人，給患者換換口味。有時(shí)候走在路上，武漢居民看到他們穿著“浙江衛(wèi)生”的隊(duì)服，都會(huì)對(duì)他們說：“謝謝，你們辛苦了！”還有的人甚至?xí)鲃?dòng)向他們鞠躬感謝�！斑@些感動(dòng)瞬間都成了我作為醫(yī)者前行的動(dòng)力�！� |
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發(fā)表于 2020-4-8 10:33:08
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