省教育廳：“義烏經(jīng)驗”是否全省推廣還要因地制宜

西西1

昨天下午，浙江省區(qū)域推進“輕負擔高質(zhì)量”聯(lián)系縣第十次現(xiàn)場會在義烏召開。本報學周刊《學生不減負教育無出路》相關(guān)報道，尤其是義烏稠城第一小學“不留書面家庭作業(yè)”的做法，引起180位參會人員的熱議。
　　“這次‘輕負擔高質(zhì)量’放在義烏開，其實是對義烏改革探索的支持，也是某種意義上的‘推廣’�！闭憬�省教育廳基教處副處長李斌表示，至于全省是否推開，得因地制宜。不過，“我們還是堅持小學低段不留書面家庭作業(yè)，高段允許有一定量的作業(yè)，但要控制在一定時間內(nèi)。”
　　讀者：減負治本重在老師
　　昨天8點，首位讀者打進熱線，跟我們聊“減負”。他還有一個身份：杭州市一城區(qū)的音樂教研員。
　　他用“痛恨”形容孩子的加班加點學習。12年前，他女兒念杭二�！拔覍λ�說，晚上9點必須睡覺，健康身體第一位。如果作業(yè)做不完，我跟老師去說�！�
　　義烏的做法，他挺欣賞，“課程少、活動多，孩子視力就好了。如果能真正做到，并一直做下去，挺好的。”
　　他自己，“一輩子都在研究減負”。在他看來，“減負的治本，重點在老師。老師的專業(yè)素質(zhì)高了，教學質(zhì)量自然提高，孩子才能真正減負�！�
　　如果老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，那是“自身條件不過硬，沒有好好備課，沒有研究過教學目標”。
　　那么，怎樣的老師，質(zhì)量才算過硬？他的評判標準是：知識結(jié)構(gòu)和敬業(yè)精神兼優(yōu)�？墒牵瑢τ诮處煬F(xiàn)狀，他略顯無奈，“人事制度、考核制度和教師評價制度，在一定程度上說，有時限制了老師的質(zhì)量。”
　　前年，分管該區(qū)中小學音樂教學質(zhì)量的他，做過一次測評。測評設(shè)計了一個達標線，但結(jié)果，并不如人意。他發(fā)現(xiàn)，有的音樂老師竟然不會彈唱；還有大學科班出身的老師，音樂理論竟差得出人意料�，F(xiàn)在，他每年都堅持對全區(qū)新老師做一次這樣的測評。
　　家長：早報減負報道令我們反思
　　“這組減負報道，我看了深有感觸。”杭州一位初一學生的家長許女士說。翻閱報紙的過程，“也是我自我反思的過程，反思我的家庭教育，反思我對學校的看法�！�
　　作為一名民辦初中學生的家長，她感到巨大的壓力�！昂⒆涌傆凶霾煌甑淖鳂I(yè)，她的概念里只有3個字，‘做作業(yè)’�！背鋈ヂ糜巍⑼婕�他，女兒通通放棄。
　　“孩子還有漫長的路，可學校為什么現(xiàn)在就搞得這么緊張？給孩子這么大壓力？”她眼見著女兒眼鏡加厚、運動減少、藝術(shù)修養(yǎng)放棄，不禁擔憂道：“這樣的孩子，培養(yǎng)出來，有什么用呢？”
　　不減負，就沒出路。成長需要多元化的教育，可前提是，“確實減輕了負擔，孩子快樂地學習�！�
　　盡管現(xiàn)在出臺不少政策，許女士也抱有期待，可落實才是關(guān)鍵�！叭绻�孩子仍然窩在家里寫作業(yè)，那還是沒有任何改變。”
　　學生：父母的理解，更重要
　　杭州初二的吳同學家里訂有《今日早報》，昨晚回到家，她就聽媽媽說起“減負”的話題。翻看報紙，她驚訝道，“沒想到，這么早之前，浙江就在喊減負了�！�
　　可是，她覺得自己身上的壓力還是不小。在她看來，最難的就是減負�！耙环矫�，大家都在競爭，中考的競爭。一方面，又要減負。這兩者，怎么兼得呀？”
　　吳同學上的是公辦初中，“這比起民辦，負擔輕好多�！彼�的一位小學同學，進了一所知名民辦，寒暑假補課都是常事。而這，對其他學校形成潛在的壓力。
　　“我們學校不會補課的。但有的家長坐不住啦，只能把我們送進培訓(xùn)班啊。”
　　這就像一個悖論：有人在培訓(xùn)了，就必然另一個會跟著培訓(xùn)，生怕落后。漸漸地，培訓(xùn)的人越來越多。
　　幸運的是，吳同學家里還算開明。對于學業(yè)，父母對她并沒有特別要求。“這樣反倒給了我發(fā)展的空間�！彼�開心地說。
　　吳同學喜歡英語，就報了英語班，“不是學科那種”。她還喜歡畫畫，還上了素描班�！捌鋵�，很多時候，父母的理解對我們來說，更為重要�！�
　　教育部門：全省是否推開，將因地制宜
　　全面取消書面家庭作業(yè)，大膽嘗試家庭素質(zhì)作業(yè)是義烏開展“減負”的自選動作。對此，義烏市教育局局長朱國清說，家庭素質(zhì)作業(yè)改革，倒逼教師不斷提高課堂教學效率；另一方面，學生的思想認識提高了，身體健康了，知識面廣了，活動能力強了，反過來又促進了學習，提高學習成績。
　　“更重要的是，家庭教育也可以發(fā)揮更多的引導(dǎo)作用，而不是讓教師的作業(yè)包辦了，學校與家庭教育各自歸位�！敝靽�清說。
　　浙江省教育廳基教處副處長李斌認為，義烏一些學校的“家庭素質(zhì)作業(yè)改革”是推進“輕負高質(zhì)”的一項有效舉措和有益探索，“課堂之外的家庭書面作業(yè)和小學生過重的課業(yè)負擔之間一定有著較大的關(guān)聯(lián)度�！�
　　“從義烏的實踐來看，除了受學生歡迎外，教師很認同，家長也支持。跟蹤這些沒有書面家庭作業(yè)小學的畢業(yè)生，初中的反饋是，不管是知識基礎(chǔ)還是學習習慣都不比其他孩子差。”李斌說，義烏在家庭素質(zhì)作業(yè)改革方面的探索，給了教育行政部門很大的鼓勵，也說明減負工作只要堅持用力去抓，用心去做，一定會取得實實在在的成效。
　　既然省廳認同義烏的“減負”自選動作“家庭素質(zhì)作業(yè)”改革，那么下一步，會不會在全省推廣？
　　“這只是一定區(qū)域的實踐探索，全省是否推開，要因地制宜。我們還是堅持小學低段不留書面家庭作業(yè)，高段允許有一定量的作業(yè)，但要控制在一定的時間內(nèi)�！崩畋笳f，“局部學校的成功，希望對全省各地起到示范作用，促進各地以更大的決心和信心做好區(qū)域推進‘輕負擔高質(zhì)量’，從而讓我省的減負工作有更大的成效�！�

可樂翅膀

沙發(fā)？？？

大陳王子

呵呵。。。