成長的過程中，你慢慢發(fā)現(xiàn)，自己的性格、興趣、能力，也許并不適合兒時的夢想，于是你有了更適合自己的目標，這就是你對人生的一個規(guī)劃。

　　昨天，記者隨機采訪了10多位高中生，只有兩位學生明確說出了自己以后要選什么專業(yè)，做什么工作。不少人回答，選賺錢的職業(yè)。

　　現(xiàn)在，越來越多的高中生和家長開始重視個人的職業(yè)規(guī)劃，義烏的一些高中也開始邀請專家給學生和家長講課。

　　現(xiàn)場

　　為什么要考大學？

　　多數(shù)學生沒有答案

　　這是一堂義烏三中的選修課，主題是職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　執(zhí)教老師葉龍飛是清華大學MBA在職研究生，他還有另一個身份，就是全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)。

　　他的出現(xiàn)，讓同學們期待萬分，能容納100多人的大教室座無虛席，課程還吸引了多位在校老師。

　　一上課，葉老師就向同學們拋出一個問題：你為什么要考大學？結果，整個教室的大部分學生都搖搖頭回答：“不知道！”

　　這個答案在葉龍飛的意料之中，他隨意讓一位男同學站起來回答。這位男同學說，因為爸媽希望他能上大學。

　　這個回答引來全班哄堂大笑。葉老師說，在座的很多學生心中的答案，或許都和這位男同學差不多。

　　考大學，是高中生人生規(guī)劃的重要一步，也是當前要面臨的選擇。葉老師說，我們很多時候都不知道該怎么走未來的路，就像不知道為什么考大學一樣。

　　隨后，葉老師又向同學拋出一個問題：選擇和努力，哪一個更重要？這次，全班學生幾乎異口同聲：“選擇！”

　　這個回答也在意料之中。葉龍飛說，選擇就代表方向，方向對了，我們的努力才會有更多的回報。

　　就拿我們的高考來說，填志愿就是一種選擇。當下，我們大部分學生寒窗十多年，卻要在三天內做出選擇，一旦選不好將影響整個人生。

　　一堂課45分鐘，學生們聽得意猶未盡。課堂上的這些內容，都是課本中找不到的。

　　最后，葉龍飛讓孩子有時間好好思考一下，也可以問問同學、家長，“自己喜歡什么？”“自己的性格如何？”“現(xiàn)在的學習狀態(tài)怎么樣？”“夢想的大學、職業(yè)、生活是怎樣的？”等等，“在思考過程中，有任何疑問，都記下來，帶到下一節(jié)課，到時候他會一一解答�！�

　　校方

　　全國大學有500多個專業(yè)

　　老師不可能每個都熟悉

　　據(jù)了解，這是義烏三中第一次把職業(yè)生涯規(guī)劃課列入日常課程，每個星期一堂課，主要針對高二年級。

　　“高一和高三年級，以定期的講座為主�！眳怯曦S是義烏三中的心理輔導老師，也是這一課程的發(fā)起人。每年高考結束，是他最忙的時候，不是心理輔導，而是學生和家長找他幫忙填志愿。

　　“你以后想干什么？”吳老師每次都會這么問學生，但是經(jīng)常遇到這樣的尷尬，“學生往往搖頭不回答，然后指了指身邊的家長。”

　　選什么大學？選什么專業(yè)？畢業(yè)出來做什么？……面對這一系列問題，學生們都無法回答，很多孩子都推給家長，“家長也沒經(jīng)驗，就全委托給班主任或者熟悉的老師。”

　　吳老師說，義烏有個很怪的現(xiàn)象，家長不在乎孩子掙多少錢，只要孩子能有個早出晚歸的工作就可以了。所以，我們經(jīng)�？吹�，一些大學生畢業(yè)后，開著幾十萬的豪車，卻愿意在政府、事業(yè)單位、國有企業(yè)當臨時工，每月只拿1000多元的工資。

　　“看到這種現(xiàn)象，我心里就很難受�！眳抢蠋熣f，填志愿、選大學、選專業(yè)，根據(jù)10多年的實戰(zhàn)，他能總結出一些經(jīng)驗，給學生和家長一些指導。

　　但是，未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，他卻無從下手，“大多數(shù)老師只是熟悉本專業(yè)，能給學生指導的也只是課堂上的專業(yè)知識。我沒有相關資質，不敢輕易幫學生做選擇�！�

　　吳老師說，現(xiàn)在全國大學有500多個專業(yè)，不可能每一個都熟悉，所以面對學生和家長的委托，可謂是“亞歷山大”。

　　為此，他萌生了在學校開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程的想法，這一想法得到了校領導的大力支持。

　　義烏三中校長楊念峰說，很多學生考試不慌，填報志愿的時候慌了，無助之下往往聽從父母、家長的“安排”，上大學后才發(fā)現(xiàn)選了不感興趣的專業(yè)，以至于出現(xiàn)厭學、退學等情況，渾渾噩噩地讀完大學，出來卻又不知道找什么工作。

　　“中學生對未來沒有想法的現(xiàn)狀必須重視，我們希望通過職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙教育，來引導孩子們進行初步的職業(yè)規(guī)劃�！睏钅罘逭f，高中生的職業(yè)規(guī)劃，絕對不等同于職業(yè)人的職業(yè)規(guī)劃，高中生處在人生發(fā)展的成長時期，價值觀、興趣將隨著閱歷的豐富而發(fā)生變化。

　　這堂課的目的，就是讓學生了解自己的興趣、性格、能力、價值觀以及學習風格等等，逐漸懂得人生奮斗的大體方向，為將來的正確選擇準備一些必要的基礎知識。

　　業(yè)內

　　高中生需要職業(yè)規(guī)劃

　　孩子的人生應由自己做主

　　金華市教育局基礎教育處處長吳惠強表示：職業(yè)生涯規(guī)劃稱為人生規(guī)劃更恰當，而且并不僅僅是高中生需要有這樣的思考。

　　從小學開始，學校老師、家長，就已經(jīng)與孩子一同討論人生規(guī)劃的問題。

　　“以后想干什么？有什么夢想？”這些都是對孩子人生規(guī)劃的提問。

　　孩子的回答也許不會每次都一樣，但這是他們對未來的考慮。

　　吳惠強說：“孩子的人生應由他們自己做主，老師與家長多聽聽孩子的想法，不要將自己的想法強加于孩子身上，在一旁及時地進行幫助就好�！�

　　據(jù)吳惠強介紹，金華教育部門一直重視學生的人生規(guī)劃教育。學校會結合心理健康教育開展系統(tǒng)性的輔導，“我記得7年前，第八中學就請了浙江師范大學的專家，為同學們講了一堂關于人生規(guī)劃的專題教育講座�！�

　　對于人生的規(guī)劃教育，并不僅僅存在于課堂。平時，老師會與學生聊天，讓他們說說自己的理想，談談對未來人生的想法�！斑@些不完整的課程一直都有，是老師對學生未來的引導�！�