前天上午，義烏稠城一校二年級教室里人聲鼎沸。孩子們手里握著一張游藝樂園卡，開心地在各個教室間穿梭闖關，爭奪“蘋果”獎章。孩子們獲得的“蘋果”總數(shù)，也將成為他們在這學期期末成績的一項參考內(nèi)容。這是該校改變傳統(tǒng)考試的封閉式評估，用開放趣味的游園方式激活學生的多樣個性。
學生“玩”著期末考
整個游藝樂園分四大主題，共8個游戲項目，分別是30秒鐘跳繩、語文萬花園、數(shù)學智慧園和合作快樂園。老師還選拔出20多名學生小考官，由學生評委給其他同學打分，老師只負責組織學生參與并維持現(xiàn)場秩序。
“語文萬花園”主題分開心詞典、吟詩作樂、快樂閱讀3個游戲環(huán)節(jié)，考察學生的語文素養(yǎng)。206班的學生陳欣瑤是“吟詩作樂”環(huán)節(jié)的小判官。闖關的同學到她面前隨意抽取一張紙條，根據(jù)紙條上的要求，背誦一段古詩文。有同學熟練背誦完古詩文，陳欣瑤卻只給2個“蘋果”獎章（最高獎章為3個“蘋果”），問其評判標準，陳欣瑤認真地說：“你雖然背誦得流利，但朗誦時缺乏感情，下次要改進�！�
“數(shù)學智慧園”考察的是學生的計算能力，設置有1分鐘口算正確率的“最強大腦”，模擬生活中購物的“超市購物”，正確數(shù)出每種圖形的“火眼金睛”3個環(huán)節(jié)。205班的胡鈞熙是“火眼金睛”的小判官，前來闖關的同學如果沒有準確答對，他還會耐心指導同學，來一次“一對一”的輔導。
四大主題游戲環(huán)節(jié)中，最具挑戰(zhàn)性的要數(shù)“合作快樂園”里的“創(chuàng)意拼圖”游戲。這個游戲，要求學生以4~6人一組，利用兩幅七巧板拼圖，一起動手在5分鐘里拼出一幅新圖案，并介紹這幅圖案中用到了哪些圖形。這個游戲既注重小組合作學習的能力，考察學生的實踐操作水平，也考察學生口頭表達能力。孩子們展開奇思妙想，在你一言我一語的討論中，有的拼出了房子，有的拼出了“守株待兔”的畫面，有的組出了“小貓釣魚”的情景。
考試變成了快樂的事
稠城一校教導處主任季巧玲介紹，從上學期起，學校就在1~3年級取消了傳統(tǒng)的書面檢測。這個學期，學校決定改用闖關游戲代替期末考，這樣的形式學生喜歡，老師也覺得新鮮。
義烏田心小學前陣子也在低年段組織了一場“樂考”。學校組織學生以闖關升等級的形式，檢測學生的學習情況。測試主要分朗讀、口算、現(xiàn)場對話等環(huán)節(jié)，將難度設置為極難、難、中等、容易、極易五個層次，每個層次的內(nèi)容結(jié)合學科課標，涵蓋了年段所有的教學內(nèi)容。學生根據(jù)自己的實際情況，選擇自己想闖關的層次，每通過一個層次，老師就會獎勵一個星級章。學生們可根據(jù)自己的實力，進行多次闖關，直到得到五個星級章。
老師們說，與卷面檢測不同的是，采用這種游戲的方式，對一些性格內(nèi)向、不善表達的孩子來說，可能會“吃虧”，但也可以通過這種形式，鼓勵孩子敢說、多說，并學會與他人合作。學校也會根據(jù)學生平時在校表現(xiàn)，結(jié)合這次游戲測試結(jié)果，綜合評定學生優(yōu)良等級。
今年，義烏市教育研修院統(tǒng)一取消小學一、二、三年級學生期末書面測試，減輕學生負擔，鼓勵各小學用學生喜歡的趣味形式作為學生綜合素養(yǎng)的評估，讓期末考試變得好玩有趣。
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發(fā)表于 2014-6-26 12:12:56
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