專家表示，這一觀點(diǎn)是依據(jù)近年教育專家對(duì)腦科學(xué)、心理科學(xué)研究的新成果而提出的，由于人的大腦有自動(dòng)加工的功能，所以能將聽覺收集到的信號(hào)通過語言表達(dá)出來，這就是沒有任何英語基礎(chǔ)的孩子能跟讀單詞的原因。如果長期讓孩子處于一種聽說循環(huán)的英語環(huán)境中，他們的聽力和口語能力就一定不會(huì)差。

　　如果按常規(guī)讓懂英語家長來輔導(dǎo)孩子，大部分時(shí)間是家長在講，孩子開口的時(shí)間很少，這種多聽少說的狀態(tài)也會(huì)反過來影響孩子的注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

　　如果讓不懂英語的家長和孩子們一起學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)明顯增加，讓不懂英語的家長和一年級(jí)的孩子們一起看英語教學(xué)VCD和通過電腦軟件學(xué)習(xí)，結(jié)果是，家長學(xué)得遠(yuǎn)不如學(xué)生快，因?yàn)榧议L“不好意思”開口說，而孩子們反倒有了更多開口的機(jī)會(huì)，他們通過看VCD不斷糾正自己的發(fā)音，一段時(shí)間下來，孩子們之間已經(jīng)能夠流利地用英語對(duì)話了。