一項針對5歲幼兒的國際性調(diào)查顯示，有20%的孩子會用iPad。當(dāng)積木、玩偶、小汽車已不能滿足孩子的需求，當(dāng)寶寶開始把電子產(chǎn)品當(dāng)玩具，家長應(yīng)該怎么做，才能用其為寶寶開啟智慧人生的大門呢？專家提醒廣大家長，三大防范事項需注意。

控制時間 防寶寶受“傷”

利用iPad等電子產(chǎn)品聲音和影像的配合，能刺激孩子不同的大腦區(qū)域，觸屏式操作也可以增強(qiáng)孩子的手腦協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。但是，色彩明亮的畫面對于寶寶的視覺刺激是很強(qiáng)烈的，過長時間地注視，會引發(fā)寶寶視神經(jīng)疲勞，甚至誘發(fā)近視。因此，對于寶寶使用iPad的時間一定要有所控制，每次玩的時間不要超過半個小時。尤其兩三歲的孩子眼睛功能發(fā)育最為敏感，應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的用眼習(xí)慣，不要讓孩子蜷在沙發(fā)上或在行駛的車中玩iPad,他們的眼睛“傷不起”。

正確引導(dǎo) 防寶寶成“癮”

掌控iPad之類的電子產(chǎn)品注定要成為孩子們今后必備的技能，用“絕緣”的方式不讓孩子接觸也并非明智之舉。堵不如疏，關(guān)鍵在于家長如何正確引導(dǎo)，科學(xué)使用。家長應(yīng)把iPad更多的作為孩子教育學(xué)習(xí)的載體，如讓寶寶跟著iPad讀童謠，翻看圖片，學(xué)認(rèn)各種水果、交通工具等，在新鮮有趣中得到學(xué)習(xí)開發(fā)。防止寶寶對“游戲的誘惑”上癮，家長在孩子最初接觸iPad的時候，就應(yīng)該“制定規(guī)則”，讓孩子形成自然而然的約束感，養(yǎng)成好習(xí)慣后就會成為孩子自律的一部分。

變換方式 防寶寶變“宅”

對于iPad這種電子產(chǎn)品不要過分依賴，畢竟視頻早教屬于人機(jī)交流方式，嬰幼兒在成長發(fā)育過程中，與人的交流才更是必不可少的。家長應(yīng)增加和孩子的互動活動，多花時間陪孩子聊天、運(yùn)動，不要為了哄住孩子不哭鬧而讓孩子變得不愛搭理人，讓寶寶到小朋友們中間去，鍛煉和人面對面溝通的能力。用多樣化的方式分散孩子對電子產(chǎn)品的注意力，保護(hù)孩子的想像力和創(chuàng)造力，防止孩子變成“電子控”的“宅寶寶”。