東洲小學黨員教師通過運動游戲緩解學生開學焦慮。

開學第一天報到，小含（化名）就遲到了，滿臉羞愧的他低著頭走進教室。據(jù)班主任家訪了解反饋：寒假期間，小含的作息極其不規(guī)律，尤其是臨近開學，他經(jīng)常失眠，脾氣變得暴躁，又因假期作業(yè)沒有全部完成，擔心被老師批評，對開學有了明顯的抵觸情緒。

學校黨支部了解相關情況后，指派既是小含班主任，也是黨員的傅老師跟進小含的心理疏導工作。學生報到結束后，傅老師與小含進行了面對面的交流，和他一起制定了新學期學習計劃，同時檢查了他的假期作業(yè)，對沒有完成的部分提出了一些可行性建議。最后，小含表示會盡快補完作業(yè)，并調(diào)整自己的作息時間，以良好的心態(tài)開始新的學期。與小含交談結束后，傅老師還立刻進行了電話家訪，爭取家長支持，共同引導小含走出“開學焦慮”。

一直以來，東洲小學十分注重學生心理健康工作。根據(jù)以往工作經(jīng)驗，每到開學前期，不少孩子會患上“開學焦慮癥”，其主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、無緣無故發(fā)脾氣、注意力不集中、失眠等。